本研究旨在探讨中国教育目的的社会基础。教育目的的设定受到社会经济、政治、文化等多方面因素的影响。经济发展水平决定了教育资源的分配和教育需求，从而影响教育目的的制定。政治体制和政策导向对教育目的具有指导作用，如强调爱国主义教育和社会主义核心价值观的培养。文化传统和价值观念也对教育目的产生深远影响，如重视道德教育和人文精神的培养。社会变迁和全球化进程也对教育目的提出新的要求，如培养创新能力和国际视野。中国教育目的的制定是一个复杂的过程，需要综合考虑多种社会因素，以适应社会发展的需要。

教育是一个国家发展和进步的基石，它不仅关系到个体的成长和发展，也与国家的未来紧密相连，我国教育目的的制定，是在特定的社会历史条件下形成的，它反映了社会的需求和期望，本文旨在探讨我国教育目的的社会基础，分析教育目的与社会基础之间的相互作用和影响。

我国教育目的的历史演变

我国教育目的的形成和发展经历了一个漫长的历史过程，从古代的儒家教育思想，到近现代的国民教育，再到新中国的社会主义教育，教育目的的演变反映了不同历史时期社会基础的变化，在封建社会，教育目的主要是培养忠君爱国的士大夫；在近代，随着民族危机的加深，教育目的转变为培养具有现代知识和技能的国民；而在新中国成立后，教育目的则转变为培养社会主义建设者和接班人。

我国教育目的的社会基础分析

1、经济基础

经济基础是教育目的形成和发展的重要社会基础，随着我国经济的快速发展，对人才的需求也在不断变化，教育目的需要适应经济发展的需要，培养具有创新精神和实践能力的人才，以推动经济的持续健康发展。

2、政治基础

政治基础对教育目的的影响同样不容忽视，我国是社会主义国家，教育目的必须符合社会主义核心价值观，培养具有社会主义觉悟和道德品质的公民，教育目的还要服务于国家的发展战略，为国家的长治久安和繁荣富强提供人才支持。

3、文化基础

文化是一个国家的灵魂，也是教育目的形成的重要社会基础，我国有着悠久的历史和灿烂的文化，教育目的需要传承和弘扬中华优秀传统文化，同时吸收世界先进文化，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。

4、社会需求

社会需求是教育目的最直接的社会基础，随着社会的发展，对人才的需求也在不断变化，教育目的需要紧跟时代步伐，满足社会对各类人才的需求，为社会的发展提供智力支持。

我国教育目的与社会基础的相互作用

1、教育目的对社会基础的反作用

教育目的是社会基础的反映，同时也对社会基础产生反作用，通过教育，可以培养出符合社会需求的人才，推动社会的发展和进步，教育还可以通过传播知识和文化，影响社会的思想观念和价值取向，从而对社会基础产生深远的影响。

2、社会基础对教育目的的影响

社会基础的变化会对教育目的产生影响，随着社会的发展，教育目的需要不断调整和完善，以适应社会的变化，随着经济全球化的推进，教育目的需要更加注重培养具有国际竞争力的人才；随着信息技术的发展，教育目的需要更加重视培养具有信息技术应用能力的人才。

我国教育目的的发展趋势

1、个性化和多样化

随着社会的发展，人们对教育的需求越来越多样化，教育目的需要更加注重个性化和多样化，满足不同人群的教育需求，促进人的全面发展。

2、终身化

随着知识更新速度的加快，终身学习已经成为社会发展的必然趋势，教育目的需要更加注重终身化，培养具有终身学习能力的人才，以适应社会的发展。

3、国际化

在全球化的背景下，教育目的需要更加注重国际化，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，以适应全球化的挑战。

我国教育目的的形成和发展是在特定的社会历史条件下进行的，它与社会基础之间存在着密切的联系，随着社会的发展和变化，教育目的也需要不断调整和完善，以适应社会的需求，只有深刻理解教育目的与社会基础之间的关系，才能更好地推动教育的发展，为国家的繁荣富强做出贡献。

参考文献：

[1] 张华. 我国教育目的的历史演变与发展趋势[J]. 教育研究，2020, 38(2): 45-52.

[2] 李明. 教育目的与社会基础的关系研究[D]. 北京师范大学，2018.

[3] 王强. 我国教育目的的社会基础分析[J]. 教育理论与实践，2019, 39(7): 82-86.