幼儿园社会教育旨在培养幼儿的社会适应能力、人际交往技能和初步的社会责任感，目标层次从低到高可以分为三个层次：基础层次，即培养幼儿基本的社会行为规范和礼貌习惯；中间层次，即通过游戏和活动让幼儿学会合作、分享和解决冲突；最高层次，即引导幼儿理解社会规则，培养公平正义感和初步的公民意识，这一教育过程需要教师、家长和社区的共同努力，以促进幼儿全面发展。

社会教育是幼儿园教育的重要组成部分,它旨在帮助幼儿适应社会环境，培养良好的社会行为习惯和初步的社会责任感，幼儿园社会教育目标的层次性体现在多个方面，从基本的人际交往技能到复杂的社会责任感培养，形成了一个由浅入深、由具体到抽象的目标体系。

基础层次：人际交往技能

1. 自我认知与表达：幼儿需要学会认识和表达自己的情感和需求，这是社会交往的起点。
2. 基本礼貌用语：学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语，这是社会交往的基本礼仪。
3. 合作与分享：在集体活动中学会与同伴合作，分享玩具和快乐，培养团队精神。
4. 解决冲突：学习如何和平解决与同伴之间的小冲突，理解轮流和等待的重要性。

发展层次：社会规则与规范

1. 遵守规则：理解并遵守幼儿园的基本规则，如排队、不随意打扰他人等。
2. 尊重他人：学会尊重他人的意见和感受，不嘲笑或欺负他人。
3. 公平竞争：在游戏和竞赛中学会公平竞争，接受胜利和失败。
4. 公共秩序：理解并遵守公共场合的基本秩序，如不大声喧哗、不乱扔垃圾等。

高级层次：社会责任感与公民意识

1. 环保意识：培养幼儿的环保意识，如节约用水、垃圾分类等。
2. 关爱他人：学会关心和帮助有需要的人，如老人、残疾人等。
3. 文化认同：了解和尊重不同的文化和传统，培养多元文化的包容性。
4. 社会参与：鼓励幼儿参与社区活动，如节日庆典、环保活动等，培养社会参与意识。

整合层次：综合社会能力

1. 决策能力：在集体活动中，学会表达自己的意见，并参与决策过程。
2. 领导能力：在小组活动中，有机会担任领导角色，学习组织和协调。
3. 批判性思维：培养幼儿的批判性思维，学会分析和评估社会现象。
4. 创新能力：鼓励幼儿在解决问题时发挥创造力，提出新的解决方案。

实践层次：社会实践活动

1. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿体验不同的社会角色，理解不同角色的责任和挑战。
2. 社区服务：组织幼儿参与社区服务活动，如帮助清理公园、慰问老人等。
3. 文化节庆：参与或组织文化节庆活动，让幼儿了解和体验不同的文化传统。
4. 环保项目：参与或发起环保项目，如种植树木、节约能源等，实践环保理念。

反思层次：自我反思与评价

1. 自我评价：鼓励幼儿对自己的行为进行自我评价，理解自己的优点和不足。
2. 同伴评价：通过同伴评价，让幼儿学会接受他人的反馈，理解合作的重要性。
3. 教师反馈：教师定期提供反馈，帮助幼儿了解自己在社会交往中的表现。
4. 家庭参与：鼓励家长参与幼儿的社会教育过程，共同评价和指导幼儿的社会行为。

通过这些层次性的目标,幼儿园社会教育旨在培养幼儿成为具有良好社会行为习惯、社会责任感和公民意识的人，这些目标不仅有助于幼儿的个人发展，也为社会的和谐与进步打下坚实的基础。