本次大班社会教育活动旨在深入探索中国年的丰富内涵和文化价值，活动目标包括：1. 让学生了解中国年的历史起源、习俗和传统活动；2. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感；3. 通过亲身体验和实践，增强学生的社会交往能力和团队合作精神，在实践中，教师将引导学生参与制作春节装饰、学习传统礼仪、参与家庭团聚等活动，让学生在互动中感受中国年的独特魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。

随着全球化的不断推进，中国传统文化的传承与发扬显得尤为重要，在幼儿园教育中，大班社会教育活动是培养幼儿社会性、文化认同感和民族自豪感的重要途径，本文旨在探讨大班社会教育活动中“中国年”主题的目标设定,并提出具体的实践策略。

活动目标的设定

1. 认知目标：让幼儿了解中国年的起源、习俗和文化意义,认识春节是中国最重要的传统节日之一。

2. 情感目标：通过活动，培养幼儿对中国传统文化的热爱和尊重,增强民族自豪感和文化认同感。

3. 技能目标：通过参与制作、表演等活动，提高幼儿的动手能力、表达能力和团队合作能力。

4. 行为目标：引导幼儿在日常生活中实践中国年的传统习俗，如贴春联、包饺子等,培养良好的生活习惯。

与实践策略

认知层面的活动

（1）讲述中国年的故事

教师可以通过讲述中国年的传说故事，如“年兽”的故事，让幼儿了解春节的由来，可以结合图片、视频等多媒体资料,让幼儿更直观地感受中国年的氛围。

（2）认识春节的习俗

教师可以组织幼儿观看春节相关的纪录片，了解不同地区的春节习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，还可以邀请家长参与，分享他们家乡的春节习俗,让幼儿感受多元文化的魅力。

情感层面的活动

（1）制作春节手工艺品

教师可以引导幼儿制作春节相关的手工艺品，如剪纸、灯笼、春联等，通过亲手制作，幼儿可以更深刻地感受春节的文化氛围,同时培养他们的创造力和审美能力。

（2）春节主题的绘画和表演

教师可以组织幼儿进行春节主题的绘画和表演活动，通过绘画，幼儿可以表达自己对春节的理解和感受；通过表演，幼儿可以展现自己的才艺,增强自信心和表现力。

技能层面的活动

（1）包饺子体验活动

教师可以组织幼儿进行包饺子的体验活动，在活动中，幼儿可以学习如何和面、擀皮、包馅等技能,同时培养他们的动手能力和团队合作能力。

（2）春节联欢会的筹备

教师可以引导幼儿参与春节联欢会的筹备工作，如布置会场、准备节目等，在这个过程中，幼儿可以学习如何策划和组织活动,提高他们的组织能力和协调能力。

行为层面的活动

（1）家庭春节习俗的实践

教师可以鼓励幼儿在家庭中实践春节的传统习俗，如贴春联、包饺子等，通过这些活动，幼儿可以更好地理解和传承中国年的文化,同时培养良好的生活习惯。

（2）社区春节活动的参与

教师可以组织幼儿参与社区的春节活动，如春节庙会、舞龙舞狮等，通过参与这些活动，幼儿可以更深入地了解春节的文化内涵,同时培养他们的社会交往能力和公共意识。

活动效果的评估与反思

评估方法

教师可以通过观察、访谈、作品展示等方式，对幼儿在活动中的表现进行评估，可以邀请家长参与评估,了解幼儿在家庭中的表现和变化。

反思与调整

教师应根据评估结果，对活动内容和方法进行反思和调整，如果发现幼儿在某个环节的兴趣不高，可以尝试引入新的元素或调整活动形式,以提高幼儿的参与度和活动效果。

大班社会教育活动中的“中国年”主题，旨在通过丰富多彩的活动，让幼儿了解和体验中国年的文化，培养他们的社会性、文化认同感和民族自豪感，教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计合适的活动内容和方法，同时注重活动效果的评估与反思，以不断提高活动的质量,为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。