中国教育经济学作为一门研究教育与经济关系的交叉学科，起源于20世纪初，随着中国经济的快速发展和教育改革的深入推进，教育经济学逐渐受到重视，该学科主要探讨教育投资、教育与经济增长、教育公平等问题，20世纪80年代，随着改革开放的推进，中国教育经济学迎来了快速发展期，研究成果不断涌现，学科体系逐步完善，进入21世纪，随着教育优先发展战略的实施，教育经济学研究更加深入，为推动中国教育改革和发展提供了理论支撑，总体来看，中国教育经济学经历了从无到有、从弱到强的发展历程，已成为教育学和经济学领域的重要分支。

中国教育经济学作为一门研究教育与经济之间关系的学科，其产生和发展与中国社会经济的变迁紧密相连，本文旨在探讨中国教育经济学的产生年代,以及这一学科在中国的发展历程。

中国教育经济学的萌芽 中国教育经济学的萌芽可以追溯到20世纪初期，随着西方经济学理论的引入，中国学者开始关注教育与经济发展之间的关系，这一时期，中国正经历着从封建社会向现代社会的转型，教育被视为国家现代化和经济发展的重要工具,学者们开始探讨如何通过教育改革来促进经济的增长和社会的进步。

新中国成立后的教育经济学发展 1949年中华人民共和国成立后，中国教育经济学进入了一个新的发展阶段，在社会主义建设的大背景下，教育被赋予了新的历史使命，即培养社会主义建设者和接班人，教育经济学的研究开始关注如何通过教育来实现社会主义的经济发展目标，这一时期，中国教育经济学的研究主要集中在教育与劳动生产率的关系、教育投资的经济效益等方面。

改革开放后的教育经济学繁荣 1978年改革开放政策的实施，为中国教育经济学的发展带来了新的机遇，随着市场经济体制的逐步建立，教育经济学的研究领域进一步拓宽，学者们开始关注教育与经济增长的关系、教育资源的配置效率、教育公平与社会稳定等问题，这一时期,中国教育经济学的研究呈现出多元化和深入化的特点。

21世纪初的教育经济学创新 进入21世纪，中国教育经济学的研究进入了一个新的创新阶段，随着全球化进程的加快和信息技术的飞速发展，教育经济学的研究开始关注教育与全球经济一体化的关系、教育信息化对经济发展的影响等问题，中国教育经济学的研究方法也在不断创新,定量分析和实证研究成为主流。

中国教育经济学的国际影响 随着中国在全球经济中的地位日益提升，中国教育经济学的研究成果也开始受到国际学术界的关注，中国学者在教育经济学领域的研究不仅为国内教育政策的制定提供了理论支持，也为全球教育经济学的发展做出了贡献，中国教育经济学的国际影响力逐渐增强,成为全球教育经济学研究的重要组成部分。

中国教育经济学的未来展望 展望未来，中国教育经济学将继续在理论和实践层面进行深入研究，随着中国教育改革的不断深化，教育经济学的研究将更加注重教育质量的提升和教育公平的实现，中国教育经济学也将更加关注教育与可持续发展的关系,为构建和谐社会和实现可持续发展目标提供理论支持。

中国教育经济学的产生和发展是一个与国家社会经济发展紧密相连的过程，从20世纪初期的萌芽，到新中国成立后的发展，再到改革开放后的繁荣，以及21世纪初的创新，中国教育经济学走过了一段不平凡的历程，展望未来，中国教育经济学将继续为国家的教育改革和经济发展提供理论支持和政策建议,为全球教育经济学的发展做出更大的贡献。